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		  		Day.01-Log.04|学长真的看不出来吗?  (第1/1页)
    讲台上的五十岚月看了看时间,动作从容地把笔电阖上。    「我再补充一件事,这堂课大多时候我不会真的上课。」    语气很平稳,像在交代一份例行工作:    「教授原本的规划是这门课以期末专题为主轴,实际授课内容不多。所以从下周开始,每堂课的时间会全部开放给你们小组讨论、整理进度。我会坐在教室里,如果有问题可以来找我,但不会主动讲课。」    台下几个人露出「真的假的」的表情,有人已经开始转头跟同组耳语了。    他没多理会,继续把声音维持在刚刚好的冷静线上,    「但我还是会点名喔。每周都会点。」    他停了一秒,像是让大家x1收完那句话,才语气一转:    「毕竟我不点名的话,就没办法请领助教钟点费嘛。」    教室里爆出一小阵笑声。    但就在笑声还没完全散去时,五十岚月的视线扫过第一排。    他的眼神没刻意停留,但从沈佳遥,到林天晴,再到王常宇,那三个人……他全都看过一遍。    「而且我想了想,不点名的话,你们可能也就……少了很多一起出现在这里的机会。」    他收尾收得轻描淡写,    但某些人听进去的语意,就已经不是单纯的「行政制度」了。    ---    助教把简报资料发完,只淡淡地说了句:「想开始讨论的话,可以现在就动手罗。」    我低头翻着讲义,纸张一张张地摊开来,上头印着那些PPT看过的内容:    1.系别X别b统计×选课人数分析    2.交往状况匿名问卷×系所分布对照    3.资料视觉化×分析报告制作    另外两人也各自翻开讲义。坐我最右边的那个看起来有点警戒的王常宇。他看了资料一眼,眼神扫过来的瞬间,天晴知道该是「佳遥」开口的时候了。    「欸,那我们要怎麽分配?」    一边说,一边故意用「我」平常会用的语调。轻柔一点,语气平稳、音量放得刚好。    「我可以负责内容逻辑整理,从题目出发排顺序。」    说完,「我」低头在笔记本上写了几行备注,不快不慢、让人觉得条理清楚。    他果然点了点头,说:「这部分你来应该很稳。」    很好,他信了。    我注意到天晴的动作慢了半拍,指尖正在转笔,节奏拿捏得刚刚好。她的语气轻快地接上:    「那我就来负责流程图跟排版吧~简报我熟,画面可以让我来弄得漂亮一点?」    「天晴」说得太自然了。语尾故意上扬了一点,像在撒娇。语助词也用得恰到好处,不会过头——但够甜。    我没看常宇,只余光看到他在笔记本上写下:    ○佳遥:报告、问卷逻辑构成    ○天晴:排版与简报制作    ●自己:统计问卷与分析资料    完美。每个人都得到刚刚好的任务。包括我们两个的「演出」。    他完全没察觉到,我们谁是谁。    也许,连我自己都开始有点分不清了。    我现在是「林天晴」,语气、节奏、分工,全部像我们早就排好的一样;而坐在我右侧的天晴,正演着「我」。语尾、眼神、整个人,像换了模样似的。    我们没说好,但根本不需要说。    我感觉到她抬眼看了我一下,我没回头,只是让嘴角轻轻地翘起来。    ---    教室里一片安静,三人组刚开始分工完,还没有太多互动。    桌面下的手机微微亮了一下。    沈佳遥瞥了一眼,是天晴传来的讯息。    林天晴    哈哈哈他真的还没发现?    →你刚刚那句「报告逻辑交给我」,讲得超像我欸!    沈佳遥    我还以为你那句「我来排版喔~?」会露馅,结果他居然点头点得超认真    林天晴    他现在笔记本上一定写反了    哈哈哈欸这场戏演超完整欸我好骄傲    沈佳遥    ……而且你有注意到吗?    他还一脸「我有抓到你们个X」的样子    笑Si,超级自信错误型男主角?    林天晴    我快笑Si,我刚刚偷瞄他写字    他连那个箭头都画了:「天晴→流程图」    哪来的自信啦!!!!    沈佳遥    那他下次要对我提排版问题,我要怎麽办?    跟他讲我不会开Illustrator?    林天晴    不准说不会!    就让他继续信下去。    谁叫他自己不认得。    沈佳遥    ……好啦,那我来学学你的语气    下堂课我也来试试看拖尾音跟笑眯眯    林天晴    学起来学起来!    让他以为他观察到「细节」超强!    结果他只是完全没Ga0清楚人是谁?    沈佳遥    这样不会太坏吗?    林天晴    不会?    这叫行为研究    而且是学长自愿入组的行为样本唷?    沈佳遥    ……那他要什麽时候才会发现?    林天晴    不知道    但我有点想看他发现那一刻的表情欸?
		
				
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